반여동 소규모학원

반여동 소규모학원
‘내가 이 문제를 틀린 이유는 기울기를 구할 때 y값 변화량을 x값 변화량으로 나누는 순서를 잘못했기 때문이다’처럼 구체적으로 적을수록 잘못된 사고 경로를 수정할 수 있으며, 이후 비슷한 실수를 반복하지 않도록 프로그래밍할 수 있다. 반여동 소규모학원은 ‘왜 이번 주에 계획을 지키지 못했는가’를 ‘과제가 많았다’로 넘기지 않고, ‘과제의 난이도 예측을 잘못했기 때문’ ‘중간에 산만한 요소가 많았기 때문’으로까지 세분화하여 기록하면, 다음 주에는 그 요인을 방지할 수 있는 대응책을 함께 마련할 수 있습니다. 궁극적으로 학생 스스로 학습 동기를 관리하도록 독려함으로써, 자율적 학습 능력이 향상되고 장기적인 학업 성공을 뒷받침한다. 잘된 부분도 복습하지 않는 경향을 교정하기 위해, 긍정적인 피드백과 함께 해당 내용도 재점검하도록 유도한다. 성실하지만 방향이 헷갈리는 학생은 노력은 하고 있지만, 그 노력이 효율적으로 연결되지 않아 성과로 이어지지 않는 아쉬운 상황에 놓이기 쉽습니다. 반여동 소규모학원은 또한 질문할 수 있는 항목이 있는지를 늘 점검합니다. ” 이후 갑자기 “근데 정말? 저 선택지 왜 안 됐을까?”라고 말투를 바꾸는 교란 기법은 학생이 무비판적으로 수용하지 않고 스스로 의문을 던지도록 유도하는 전략으로, 사고의 깊이를 더하는 데 효과적이다.