장곡동 기말고사학원

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또한, 결과로만 공부를 평가하는 경우에는 학생들이 자신의 약점을 파악하고, 그에 대한 보완을 할 수 있도록 도와주는 것이 필요합니다. 예를 들어 '나는 오늘 어떤 문제를 해결하고 싶은가'라는 질문을 스스로 던지게 하고, 그 목표를 달성한 후 반성 기록을 남기도록 유도하면, 과정 중심의 성취감을 느끼게 되어 동기가 유지된다. 이 문제의 핵심은 ‘암기와 이해의 불균형’이며, 해결을 위해 단원을 공부하기 전 반드시 ‘이 단원을 마친 후 나는 무엇을 할 수 있어야 하는가’라는 명확한 목표를 정하게 했다. 장곡동 기말고사학원은 지문 속 반례 구간을 표시하고 그 의도를 분석하도록 유도함으로써 비판적 사고를 강화하고, 문장을 바꾸지 않으면서 단어의 어감을 부드럽게 바꾸는 뉘앙스 교정 기법을 적용하여 표현력을 섬세하게 다듬는다. 장곡동 기말고사학원은 또한, 학생의 학습 스트레스 요인을 파악하고, 심리적 맞춤 동기부여를 통해 효과적인 학습 환경을 조성할 수 있다. 예를 들어, 삼각비를 정리한 뒤 바로 간단한 직각삼각형 문제를 풀어보면 개념이 실전에 적용되는 감각이 길러지고, '이해했는가'의 추상적인 판단에서 벗어나 구체적 인지를 확보하게 된다. 예컨대, 지문을 한 번 전체적으로 읽은 후 바로 문제를 풀고, 풀이가 끝난 뒤에는 다시 지문을 찾아가 자신의 답이 어느 부분에 근거했는지 정확히 확인한다.